Actualiser ses connaissances en protection de l’enfance et s’approprier le référentiel d’évaluation HAS

Depuis 15 ans, les réformes de la protection de l'enfance s'agrègent, la dernière datant de Février 2022. Pour les professionnels de ce champ et les partenaires, nul doute qu'une photographie « grand angle » est indispensable pour en mesurer les changements dans des contextes territoriaux et des services parfois tendus. Face à ce tourbillon législatif impactant les politiques départementales, il semble important de revenir sur les fondamentaux de ce champ et ses effets sur les pratiques professionnelles dont les coopérations sont plus que jamais nécessaires. Parmi ces changements : la création de la cellule de recueil des informations préoccupantes (CRIP) reconfigurant l'évaluation et le traitement des situations de danger ou risque de danger des mineurs. L'évolution et l'élargissement des modalités d'accueil et/ou de suivi des mineurs (AEMO renforcé, placement à domicile, micro-structures…). Le cadre national de référence de la Haute Autorité de Santé (HAS) sur l'évaluation globale de la situation de danger ou de risque de danger. Enfin, les nouveaux droits des enfants et des jeunes majeurs issus de la loi Taquet, voté par le Parlement en février 2022.

-       Connaitre le dispositif de protection de l'enfance et repérer ses changements depuis 2007

-       Clarifier les notions de maltraitance, de danger et risque de danger

-       Identifier les institutions (nationales et départementales), les personnes ressources de la protection de l'enfance et les partenaires connexes

-       Analyser les réformes ou les impacts de ces dernières sur sa structure, ses missions, ses pratiques ?

-       Elargir ses connaissances au regard des derniers rapports dédiés à l'enfant et ses besoins

-       Objectiver l'évaluation des situations selon les outils du référentiel HAS

-       Développer une culture de l'évaluation partagée avec les personnes concernées

-       Analyser une situation de danger ou de risque de danger et rendre compte de celle-ci.

Professionnel intervenant en protection de l'enfance (ASE, PMI, établissements et services : milieu ouvert, MECS…) ou dans une mission pédagogique, éducative, sportive… auprès d'enfants et d'adolescents.

Il n'y a pas de prérequis spécifique pour participer à cette formation.

Veille professionnelle, apports théoriques avec documents fournis, échanges avec les professionnels, mise en situation sur la qualification du danger

Dossier documentaire